Actividades para trabajar los P.E. desde casa.

Hola!
En este enlace voy a ir subiendo las actividades que voy a plantear a mi alumnado durante este tiempo de confinamiento.
Siguiendo la dinámica de trabajo que tenemos en el aula cada semana les voy a pedir entre 5 y 7 actividades on linea a realizar.
Espero que os sirva.

1ª Semana



2ª Semana.



3ª  Semana.



4ª Semana.




5ª Semana



6ª Semana




7ª Semana.




9ª semana.

Los pronombres

 Buenos días, aquí iré añadiendo las actividades que hemos ido realizando en el Aula de Apoyo a la Integración y en el Aula Ordinaria para el estudio de los pronombres.


1. Presentación y actividades.

Los pronombres.

2. Realización de un sencillo Kahoot.

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=4e712b62-dedd-43cc-99be-07782379ae49


3. Realización de actividades con ARDORA

A. Crucigrama

B. Señala los pronombres personales, demostrativos y posesivos que aparecen en las siguientes frases.

Planificación 2019/2020

Hola, el curso pasado ya utilice este tipo de planificación para conectar los contenidos de las ACS con los trabajados en el aula ordinaria.
Además, este tipo de planificación me permite organizar todos los contenidos y tenerlos de manera visual. Así mismo, al acabar el curso es un buen recurso para ver qué contenidos se han quedado sin trabajar y servir de punto de partida para el curso siguiente.

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Espero que os sirva.

Rummikub. Funciones ejecutivas, razonamiento y Habilidades sociales.

                    Rummikub

Este juego ya lo presenté en otras de las entradas del blog.
Además de trabajar la atención, la memoria y el razonamiento hemos fomentado las habilidades sociales.
Como ya sabéis trabajo las HHSS con alumnado con TEA de alto funcionamiento a través del ajedrez.  Pero hoy hemos cambiado el ajedrez por este otro juego por varios motivos:

1. El alumno siempre gana.
2. Los compañeros y compañeras también se "cansan" de perder rápidamente.
3. Es un juego de azar por lo que no puede realizar predicciones, ni cálculos que también se le da muy bien.
4. Quería comprobar sus reacciones cuando él no ganaba.

Pues bien, decidida a trabajar estos aspectos me dispuse a jugar con el alumno con tea y tres alumnas voluntarias de otras clases.
Tengo que decir, que las alumnas voluntarias al ver el que el juego era de números entraron en "pánico" !MATEMÁTICAS NOOOOO! decían, así que las tranquilicé diciéndoles que no tenían que hacer cálculos ni nada.😅 . Una vez que expliqué las reglas y comenzamos la partida la actitud de todos y todas cambiaron.

Pues bien, a todas y todos les gustó el juego, el alumno no ganó ninguna de las partidas pero reaccionó adecuadamente, el alumno se quejó de que era muy azaroso y no podía encontrar el patrón pero interactuaba con sus compañeras.

Y lo mejor: las alumnas que en un primer momento "entraron el pánico", al da siguiente volvieron a mi clase para que les dejara el juego y poder jugar en la hora del recreo. 💪







 

El libro de los determinates

Aquí os dejo un pequeño libro que hemos elaborado con el alumnado para trabajar los determinantes.

En este caso, el alumnado ha ido elaborando las páginas de este libro a medida que lo iba trabajando, tanto en el aula ordinaria como en el aula de apoyo a la integración. 

Como veis cada página es diferente porque lo han ido elaborando diferentes alumnos y alumnas. 

La actividad les ha resultado muy motivadora por los siguientes motivos:

- Buscar definiciones en google, en los libros de diferentes editoriales, etc.

- Buscar e insertar dibujos.

- Aprender hacer e insertar tablas.

- Aprender a usar los márgenes.

- Seleccionar diferentes fuentes para hacerlo más atractivos. 

- Hacer un trabajo respetando las opiniones del grupo.

- El reconocimiento por su trabajo de compañeros/as y maestros/as. 

Cuando trabajamos en pequeño grupo sabemos que hay alumnos/as con personalidades más fuertes que siempre quieren imponerse a los demás, alumnos/as que no muestran sus gustos, ni intereses y se dejan llevar por los demás, etc.

En este caso, para que todos/as pudieran participar y reflejar sus gustos cada alumno/a tenia su avatar que lo podían usar una sola vez, cuando el grupo no se ponía de acuerdo (fuente, color, definición...), para reflejar su gusto. Al poder usarlo una sola vez han negociado y debatido más para usar el avatar en el momento adecuado. 

En el libro hemos reflejado los siguientes determinantes: 

- Portada
- Artículos.

- Demostrativos.

- Posesivos.

- Numerales.

- Indefinidos.

-Interrogativos y exclamativos.

Os dejo un pequeño vídeo para que veáis el resultado final. 

Aquí tenéis el material.

Con todo ese trabajo maqueté, plastifiqué y encuaderné y les mostré el libro que habían elaborado.  

Hicimos dos copias, una para el aula y otra para la la biblioteca del centro. 

Espero que os guste.

Clases de sustantivos

Hola, en el aula estamos trabajando las clases de sustantivos. Para ello, he elaborado este esquema visual, que repartiré a cada uno de mis alumnos/as para que lo tengan de apoyo.
Después realizaré el siguiente mini-juego:
- Colgar en el aula el mismo cartel en A3, plastificado.
- Por turnos, cada alumno/a  sacará, de nuestra caja de vocabulario, cuatro etiqueta que contendrán diferentes clases de sustantivos (palabra escrita  o imagen).
- Uno/a a uno/a  colocarán  sus cuatro etiquetas en el cartel y el resto de compañeros/as dirán si es correcto o el número de aciertos que ha tenido. Tendrán dos oportunidad para cambiar el sustantivo de lugar.
-  Cada acierto valdrá un punto, el título del " Genio de los sustantivos" se lo llevará quién más puntos consiga.
- Apuntar sus aciertos en una pequeña tabla gráfica para que el alumno/a vaya comprobando su evolución.
Se pueden hacer muchas variables del juego en función del nivel del alumnado.
Espero que guste.

Actividades interactivas FªyQª 2º ESO. Cambios de estado.

Buenas tardes,  continuo preparando actividades interactivas para trabajar con mi alumnado, en este caso, los diferentes cambios de estado.
El programa que he utilizado de llama Ardora y es muy fácil de utilizar.
Podéis descargar las actividades pinchando en los títulos de las actividades. Una vez descargadas, las descomprimís, y ya las podéis usar en clase sin necesidad de estar concertados a la red. (Sabemos que, en ocasiones, las conexiones pueden fallar).
Os dejo una foto de las actividades creadas.
Espero que os guste.

Estados del agua




Sopa de letras




Ahorcado

Planificación anual de Lengua Castellana y Literatura de 2º ESO

Como a veces resulta difícil organizarse, y no dejarse ninguno objetivo o contenido en el tintero, he elaborado la siguiente tabla con todas los aspectos que quiero trabajar.

Mi alumnado, en este caso, están trabajando con las adaptaciones curriculares de Aljibe (en el enlace podéis ver el índice de los temas, la programación y muestra de algunos temas). 

No obstante,  no todo el alumnado tiene el mismo nivel y con algunos puedo profundizar y ampliar más. 

La tabla consta de los siguientes apartados:

- Número del tema.

- Contenidos.

- Ampliación. 

- Nota del tema.

- Fecha ( temporización de cada tema).

Además, los temas están divididos por trimestres. 

Para cada alumno tengo una tabla y así tengo toda la información recopilada. 

Espero que os sirva.

  

Actividades interactivas FªyQª 2º ESO. Sistema Internacional de Unidades.

Hola, he realizado estas actividades para trabajar con mi alumnado las unidades más básicas del SI de unidades.
En este caso, he realizado actividades interactivas ya que  motiva más al alumnado.
El programa que he utilizado de llama Ardora y es muy fácil de utilizar.
Podéis descargar las actividades pinchando en los títulos de las actividades. Una vez descargadas, las descomprimís, y ya las podéis usar en clase sin necesidad de estar concertados a la red. (Sabemos que, en ocasiones, las conexiones pueden fallar).
Os dejo una foto de las actividades creadas.
Espero que os guste.

Sopa de letras



Emparejar



Crucigrama

Recogida información profesor/responsable

Cuando estamos en un IES y tenemos muchos compañeros y compañeras es difícil acordarse de los nombres, asignaturas que imparte, si el alumnado tiene ACS o ACNS, etc.
Por ello, he elaborado esta pequeña tabla de recogida de información, útil y sencilla, para, de un vistazo, tener toda la información a mano.
Espero que os guste.

¿Quién soy?

Como el lunes comienza el alumnado de Secundaria, y quería realizar una actividad para conocer a mi alumnado, he decidido elaborar la siguiente actividad.
He intentado que se adapte un poco a los intereses de estas edades y que no pareciera muy aburrida. El resultado el siguiente.

- ¿Quién soy? En la nube escribirán su nombre, apellido y curso.

- Mis aficiones. En la ruleta deberán escribir:
                         * ¿Cuál es su red social favorita?
                         * ¿El canal de youtube o youtuber al que siguen?
                         * Comida preferida.
                         * Programas de televisión que nunca se pierden.
                         * Película o genero de cine que prefieren ver.
                         *  Canción, grupo o estilo musical.
                         * Libro o asignatura preferida.
                         * Personaje/famoso/deportista al que admiran.
Y finalmente, para conocer un poco el nivel de autoestima que tienen,  decir lo que más valoran de ellos  mismos.
Espero que os guste